Τρόποι για την χρήση της κούκλας στην αφήγηση του παραμυθιού.
Σκέφτηκες ποτέ η κούκλας της τάξης , να λείπει από την τάξη; Κι όμως έγινε σήμερα στο φανταστικό μας νηπιαγωγείο το «Χαρούμενο Ημερολόγιο» με δασκάλα την κυρία Βερενίκη.
Βρες περισσότερες πληροφορίες για το "Χαρούμενο Ημερολόγιο"
Ας κρυφοκοιτάξουμε από το παράθυρο.
Νικόλας: Κυρία , κυρία ψάχνω τον Μάκη και δεν τον βρίσκω πουθενά!
(Ο Μάκης είναι η κούκλα της τάξης που κάθεται με τα παιδιά στην παρεούλα και μιλά μαζί τους)
Πηνελόπη: Ούτε κι εγώ κυρία τον βρίσκω, έψαξα μέσα στο κουκλόσπιτο αλλά δεν είναι!
Πέτρος: Μήπως πήγε κάποιο ταξίδι;
Λάμπης: Κοιτάξτε εδώ, ένα σημείωμα.
Η κυρία Βερενίκη άνοιξε το σημείωμα που άφησε ο Μάκης και το διάβασε φωναχτά στα παιδιά που είχαν αφήσει τα παιχνίδια τους και μαζεύτηκαν στην παρεούλα.
Μάκης: Παιδιά, πάω ένα μικρό ταξιδάκι με τον φίλο μου τον Μικέ, το σοφό γουρουνάκι . Έφτιαξε ένα αεροπλάνο και μας υποσχέθηκε πως θα μας ταξιδέψει παντού! Θα σας στέλνω νέα μου με το ταχυδρομείο. Να είστε αγαπημένοι, να με περιμένετε, θα γυρίσω.
Σας αγαπώ όλους.
Φιλιά Μάκης.
Βενιαμίν: Μα… πως έφυγε, με το γουρουνάκι;
Κυρία Βερενίκη: Ας περιμένουμε παιδιά τα νέα του. Σίγουρα θα μας στείλει κάποια κάρτα με το ταχυδρομείο. Εξ άλλου και οι κούκλες ταξιδεύουν έτσι δεν είναι;
Η δραστηριότητα από την ματιά του εκπαιδευτικού.
Αν έχετε στην τάξη μια κούκλα, είναι υπέροχο να χάνεται κάποιες φορές όπως στο παράδειγμα που μόλις είδαμε.
Η κούκλα μπορεί να αφήσει κάποιες ενδείξεις για το που έχει πάει. Ένα γράμμα ή μια καρτ- ποστάλ από την κούκλα ή ακόμη και η σιωπή της δημιουργούν αιτίες για να αναπτύξουμε τον λόγο και να αφηγηθούμε ιστορίες.
Εκμεταλλευόμαστε την ανησυχία των παιδιών και κάνουμε απλές ερωτήσεις με σκοπό να κεντρίσουμε την φαντασία τους.
-Που άραγε να είναι τώρα ο Μάκης;
-Τι πήρε μαζί του στην βαλίτσα του;
Η βαλίτσα αυτή μπορεί και να ξεχαστεί έντεχνα στην τάξη, έτσι ώστε να αποτελέσει την αρχή μια ιστορίας για την εξαφάνιση του Μάκη. Τα ρούχα και τα αξεσουάρ που θα έχει μέσα θα δηλώνουν τον τόπο που θα θέλει να πάει.
Χρήσιμο επίσης για την καλλιέργεια της σκέψης των παιδιών είναι και η χρήση του ρήματος: Αναρωτιέμαι.
-Αναρωτιέμαι με ποιόν έφυγε ο Μάκης.
-Αναρωτιέμαι που έχει πάει.
-Αναρωτιέμαι πότε θα γυρίσει.
Ο Μάκης μπορεί να απολαύσει κάθε είδους περιπέτεια. Όταν επιστρέψει τότε θα είναι έτοιμος να μας πει όλη την ιστορία της περιπέτειάς του.
Τι θα γίνει αν την κούκλα την κρύψουν τα παιδιά και οργανώσουν αυτά το φανταστικό της ταξίδι;
Όταν η κούκλα απουσιάζει τα παιδιά μπορούν να δημιουργήσουν φανταστικά σενάρια της περιπέτειας του Μάκη. Εμείς τα διοχετεύουμε σε διαφορετικούς τομείς μάθησης.
Ο Μάκης στην χώρα των σχημάτων
Ο Μάκης ταξιδεύει στην Αφρική
Ο Μάκης στον πλανήτη Ζήτα.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν στο χαρτί τον Μάκη και στην συνέχεια τον κάνουμε κούκλα, κολλώντας από πίσω ένα καλαμάκι ή ένα γλωσσοπίεστρο, έτσι βλέπουμε και ζωντανά την περιπέτεια του Μάκη.
Σκεφτείτε πόσο ενδιαφέρον θα ήταν να βρούμε λέξεις από ένα συγκεκριμένο γράμμα όταν κάνουμε εξερεύνηση στον πλανήτη του γράμματος αυτού.
Ακόμη και μόνο μια εικόνα ή φωτογραφία του Μάκη μπορεί να ζωντανέψει την συζήτηση.
Θέλεις να δεις τις κούκλες της τάξης; Θα τις βρεις εδώ